すき！がみつかる「放課後たのしーと」

第47回　主任が代わってから、「学童だより」を出さなくなりました。学童だよりは出さなくてもいいのでしょうか？

以前は、「学童だより」を毎月出していましたが、主任が代わってからは一度も出していません。「手書きでもよいので出してください」と言っても、「私のいちばん苦手な…

1、2 年生のときに比べて、3 年生になると元気がよすぎて乱暴になる子が見受けられます。そのつど注意はしますが、すぐに元の木阿弥です。力で押さえ込む方法は取…

最近、勤務先の学童を変えました。以前の学童は支援員が子どもと一緒に遊んではいけなくて、子ども同士で遊ぶことを促していました。現在の学童は支援員が子どもと一緒…

学童保育に通ってくる子どもは、さまざまな背景や特性を持っているので、多様性を尊重しようと心がけています。しかし、対応に悩むことも多く、学び続ける必要性を感じ…

日頃から支援員のひざに乗ってきたり、ベタベタとくっついてきたりする子がいます。子どもとの関係性を悪くしたくないので突き放すわけにもいかず、どこまでが許容範囲…

コロナ禍で、ここ3年ほど学童保育での活動が制限されてきました。そのせいか、以前より友だちに自分の気持ちを伝えるのが苦手な子が増えているように感じます。子ども…

子どもたちには「優しい先生」と慕われていますが、あまり厳しく接することができないためか、話を聞いてほしいときでも騒がしくなってしまい、困っています。騒いでい…

普段から子どもの意見を尊重し、何かを決めるときには子ども同士で話し合い、行事も子どもたちで運営するようにしています。しかし、きちんと実践するのが難しい場面も…

同じ学童保育で働く支援員同士の経験や年齢が違い過ぎて、うまくコミュニケーションがとれません。正規職員やパート職員など立場もさまざまで気を使うことが多いことも…

４月から主任として働いている者です。主任として現場で工夫していく内容を考えなければならないのですが、どんなことに取り組めばいいのかよくわかりません。「こんな…