たのしーと制作者インタビュー「遊びながら学ぼう！」 第３回　株式会社あいげん社　大瀧千明さん

「言葉あそび」「数・図形あそび」の「たのしーと」を制作している、あいげん社の大瀧千明さん。子どもの目線に立った楽しいドリル作りのプロである大瀧さんに、「たのしーと」に込めた思いや、工夫しているポイントについて聞きました。

撮影：北村瑞斗

制作時に心がけていることは？

「たのしーと」の土台は学習ですが、見た目には「遊び感覚」を取り入れています。子どもは「やらされている感じ」が強いといやがりますよね。どうしてやっているのかわからないと、拒否反応が起こるからです。「これ楽しい！」と思いながら取り組むことで、知らず知らずのうちに身につくのがいちばん！　言葉や数で遊んでいるうちに、語彙（ごい）力がアップし、計算する力も増してきます。
放課後は、子どもにとって楽しい時間。だからこそ、「たのしーと」は「遊び感覚」を大切にし、クイズやパズル、ゲームを使った問題の切り口や見た目の楽しさに、いちばん神経を使っているのです。

「遊び感覚」を大切にした「たのしーと」

普通のドリルと、どこが違うの？

普通のドリルでは複学年対応はしていません。しかし、「たのしーと」では、学童の１～３年生がいっしょに取り組める複学年対応の問題を、試行錯誤しながら制作しています。
例えば、入学したての１年生でも楽しく取り組めるように、色塗りや切って貼るといった簡単な工作を入れたり、４月から１年間かけて少しずつ難易度を上げたりと、能力に応じた配慮をしています。また、知識だけではなくひらめきで解ける問題や、みんなで取り組んだり競争したりできる問題など、複学年がいっしょになって楽しく取り組める工夫がいっぱいです。

おすすめの「たのしーと」は？

すべてがおすすめです！　担当者はみんな、自分が作りながら楽しんでいます。そのなかでも、実際にやってみて「楽しい！」と思ったものが、その子のお気に入りです。お気に入りは人それぞれ違うので、「自分のお気に入りはこれ！」という「たのしーと」を見つけてくれたらうれしいです。

制作の苦労話を教えて！

みんな大好きな「まちがいさがし」のなかでも、特に「鏡に映ったまちがいさがし」は作者泣かせです。作っているうちに、逆になるとどう見えるのかわからなくなることがあります。注意力や観察力が必要で、大人でも難しいくらいなので、わかる子は本当にスゴイ！

「鏡に映ったまちがいさがし」

子どもたちにどう取り組んでほしい？

「たのしーと」で遊んで、「これ、おもしろい！」「これなら自分でも作れそう！」という問題に出合ったら、その問題を応用して自分で問題を作ってみてほしいです。そして、友達やおうちの方にぜひ解いてもらいたいと思います。応用問題を作ることで脳が活性化し、友達やおうちの方との交流もきっと深まるはずです。

休校中の子どもたちへひと言

「友達に会えない、家にいるのが退屈！」から、「今ならたくさん『たのしーと』ができる！」に、気持ちを変えてみましょう。おうちでしかできないことやお手伝いをする時間が、今はたくさんあります。その一つに「たのしーと」を選んでもらえるとうれしいです。
「これ、おもしろい！」と思った「たのしーと」で、オリジナル問題を作ってためておき、学校が始まったら友達に解いてもらうのはどうでしょう。きっと盛り上がること間違いなし！　しばらく離れていた友達との距離も、ぐっと縮まりますね。

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